2024年4月9日，电子信息工程专业在科学楼B座312房间召开教学工作会议，会议由专业负责人李凯主持，专业教学、科研一线教师参加了会议。

会议深入探讨了教学实践、毕业设计过程与质量把控、专业工程认证进展等多个重要议题，旨在进一步提升教学质量，确保专业教育与就业需求紧密对接，同时推动学生全面发展。

在教学实践方面，会议转达了学院对本学期教学听课活动的时间安排与实施策略，强调要通过听课深入了解课堂教学实际情况，及时发现并解决问题，持续改进教学方法和手段，提高课堂教学效果。会议倡导青年教师向经验丰富的一线教学名师积极请教授课经验，提升自身教学能力与水平。

针对毕业设计中期考核，会议对考核的时间节点和内容标准进行了严格把关，要求指导教师定期与学生交流并及时跟踪节点进度，既要注重学生的理论知识掌握程度，更要关注其实际操作能力的培养，确保毕业设计能够体现出学生的综合素质和专业水平。

针对新版培养方案、教学大纲，教学过程需聚焦于学术研究能力的提升和课程目标的设定，提出要紧密结合电子信息行业的最新发展动态，调整课程体系，优化课程结构，以实现学术深度和应用广度的双重提升。

此外，会议还讨论了小学期课程出题、菁英计划申请工作的通知，鼓励专业教师积极参与，通过实践指导提升学生的创新和操作能力。同时，关于转专业及升学率的问题，会议分析了当前状况，提出了针对性的解决方案，力求为学生提供更广阔的发展空间。

最后，会议对工程认证的试卷检查工作做了详细部署，强调试卷应准确反映教学大纲要求，体现对学生专业知识和技能的全方位考核。同时，明确了对归档材料进行数字化扫描工作的完成时间节点，要求以满足工程认证检查为标准，为后续的教学改革和评估提供坚实的数据支持。

本次教学会议的成功召开，有力推动了电子信息工程专业的教育教学改革与创新，标志着专业在深化内涵建设、提升人才培养质量上又迈出了坚实的一步。